48 너는 사랑의 의미를 알지 못하며, 바로 이것이 너의 장애다. 네가 이해하지 못하는 것을 너 자신에게 가르치려고 하지 말고, 너의 목표가 확실히 실패한 곳에 커리큘럼의 목표를 세우려고 하지도 말라. 그동안 너의 학습 목표는 배우지 않는 것이었기 때문이다. 그리고 이것은 성공적인 학습으로 이어질 수 없다. 너는 네가 배우지 않은 것을 전이할 수 없으며, 일반화 능력의 손상이야말로 중대한 학습 실패다. 배우는 데 실패한 자들에게 학습 도구의 목적이 무엇인지 물으려는가? 그들은 알지 못한다. 그들이 학습 도구를 제대로 해석할 수 있었다면, 이미 그것으로부터 배웠을 것이다.
49 우리는 전에, "구하라. 그러나 찾지는 말라."가 에고의 규칙이라고 말했다. 이것을 커리큘럼 용어로 바꾸자면, "배우려고 시도하라. 그러나 성공하지는 말라."라고 말하는 것과 같다. 이런 커리큘럼 목표는 그 결과가 뻔하다. 모든 정당한 교육 도구와 진정한 지침, 이치에 맞는 학습 안내가 그릇되게 해석될 것이다. 그것들은 모두 학습을 촉진하기 위한 것이지만, 이 이상한 커리큘럼 목표는 그것에 반대하기 때문이다. 네가 어떻게 하면 배우지 않을지 배우려 하고, 가르침 자체를 무산시키려고 가르침의 목적을 이용한다면, 혼동 외에 무엇을 기대할 수 있겠는가? 그런 커리큘럼은 이치에 맞지 않는다.
50 이런 종류의 "학습"은 너의 마음을 너무도 심각하게 약화하였기에, 너는 이제 사랑할 수 없게 되었다. 네가 선택한 커리큘럼은 사랑을 거스르며, 너 자신을 공격하는 방법을 가르치는 수업이기 때문이다. 이런 전공 커리큘럼 목표를 보완하는 필수 부전공은 그런 목표를 믿을 만하게 만들어 주었는데, 그것은 바로 분열을 극복하지 않을 방법을 배우는 것이다. 그리고 너는 과연 분열을 극복할 수 없을 것이다. 너의 모든 배움은 분열을 위한 것이기 때문이다. 하지만 너의 배움이 너의 뜻을 거슬러 말하듯이 너의 뜻은 너의 배움을 거슬러 말하며, 따라서 너는 배움을 거슬러 싸워서 성공한다. 왜냐하면, 그것은 정녕 너의 뜻이기 때문이다. 하지만 너는 네가 배우기를 뜻하는 무언가가 있으며, 그렇게 하는 것이 정녕 너의 뜻이므로 네가 그것을 배울 수 있다는 것은 아직 깨닫지 못한다.
51 그동안 스스로 뜻하지 않는 것을 배우려고 한 자여, 이제 용기를 내라. 너 스스로 세운 커리큘럼은 과연 우울하긴 하지만, 그것을 직시한다면 그저 터무니없을 뿐이기 때문이다. 어떤 목표를 이루지 않는 것이 그것을 달성하기 위한 방법이라는 게 과연 가능한 일인가? 이제 너 자신을 가르치는 교사직에서 물러나라. 이렇게 물러난다고 해서 네가 우울해지진 않을 것이다. 그것은 단지 너 자신에게 가르친 것과 그로 인한 학습 성과를 정직하게 평가한 결과에 지나지 않는다. 네가 제공할 수도 이해할 수도 없는 적절한 학습 상황에서, 너는 훌륭한 학습자요 교사가 될 것이다. 그러나 네가 설정한 대로의 전체 학습 상황이 뒤바뀌기 전에는, 너는 아직 그렇지 않으며 그렇게 되지도 않을 것이다.
52 제대로만 이해한다면, 너의 학습 잠재력에는 한계가 없다. 그것은 너를 하느님께 인도할 것이기 때문이다. 하느님께 가는 길을 아는 교사와 그것을 가르치는 그의 커리큘럼을 따른다면, 너는 그 길을 가르치고 배울 수 있다. 그 커리큘럼은 전혀 모호하지 않다. 그 커리큘럼의 목표는 분열되지 않았으며, 수단과 목적이 완전히 일치하기 때문이다. 너는 단지 분열되지 않은 주의를 제공하기만 하면 된다. 다른 모든 것은 너에게 주어질 것이다. 왜냐하면, 바르게 배우는 것은 너의 뜻이기 때문이다. 그리고 하느님 아들의 뜻에 반대할 수 있는 것은 아무것도 없다. 하느님의 아들에게 한계가 없듯이, 그의 배움에도 한계가 없다.