5 우리는 그동안 인간의 여러 다양한 증상에 대해 이야기했는데, 이 수준에서 증상의 변화에는 거의 끝이 없다. 하지만 그 모든 증상의 원인은 단 하나뿐이다. 권위 문제가 실로 "모든 악의 뿌리"다. 돈은 단지 권위 문제의 여러 반영물들 가운데 하나로서, 권위 문제에서 비롯되는 사고방식을 상당히 잘 보여주는 대표적인 사례다. 사고판다는 아이디어는 정확하게 영혼은 전혀 이해할 수 없는 종류의 교환을 함축한다. 영혼의 공급은 항상 풍족하며, 영혼의 모든 수요는 넘치도록 채워지기 때문이다.
6 에고가 만들어낸 모든 증상에는 일종의 용어상의 모순이 수반된다. 마음이 에고와 영혼으로 갈라져 있어서, 에고가 만드는 것은 무엇이든 불완전하고 모순되기 때문이다. 이처럼 유지될 수 없는 상태는 권위 문제의 결과다. 권위 문제는 도저히 상상할 수 없는 생각 하나를 그 전제로서 받아들이므로, 도저히 상상할 수 없는 아이디어들을 낳을 수만 있을 뿐이다. 성서에서 "공언하다"라는 용어가 꽤 자주 사용된다. 공언하는 것은 어떤 아이디어와 동일시한 후, 그것을 다른 이들에게 제공하여 그들 자신의 것이 되게 하는 것이다. 그 아이디어는 줄어들지 않는다. 반대로 그것은 더 강해진다.
7 좋은 교사는 자신의 아이디어들을 가르침으로써 그것을 분명히 하고 강화한다. 학습 과정에서 교사와 제자는 똑같다. 그들은 배움의 과정에서 같은 위치에 있으며, 자신의 레슨을 공유하지 않는 한 확신하지 못할 것이다. 좋은 교사는 자신이 공언하는 아이디어를 믿어야 하지만, 또 다른 조건도 충족해야 한다. 그 조건은 바로, 그가 자신의 아이디어를 제공받는 학생들도 믿어야 한다는 것이다. 많은 이들이 자신의 아이디어들을 지키려고 바짝 경계한다. 그들은 자신의 사고체계를 고스란히 보호하고 싶어 하는데, 배움은 변화를 의미하기 때문이다. 분리된 자들은 항상 변화를 두려워한다. 그들은 분리를 치유하는 방향으로 가는 변화를 상상하지 못하기 때문이다. 그들은 항상 변화를, 더 심한 분리를 향해 가는 변화라고 지각한다. 분리는 그들이 경험한 첫 번째 변화였기 때문이다.
8 너는 어떤 변화도 너의 에고 안으로 들어오지 못하게 하면 너의 영혼이 평화를 찾을 것이라고 믿는다. 이런 심각한 혼동은 같은 사고체계가 두 개의 토대 위에 서있을 수 있다고 고집할 때만 가능하다. 에고에서 나오는 것은 그 무엇도 영혼에 도달할 수 없다. 영혼에서 나오는 것은 그 무엇도 에고를 강화할 수 없으며, 에고 안의 갈등을 줄일 수도 없다. 에고는 실로 하나의 모순이다. 사람의 자아와 하느님의 자아는 정녕 대립 상태에 있다. 그 둘은 창조라는 면에서, 그리고 뜻과 결과라는 면에서 대립한다. 그들이 근본적으로 양립할 수 없는 이유는, 영혼은 지각할 수 없고 에고는 알 수 없기 때문이다. 따라서 그 둘은 소통하지 않으며, 결코 소통할 수도 없다. 그럼에도 불구하고, 에고는 배울 수 있다. 비록 에고를 만든 자가 잘못 인도될 수는 있을지라도, 생명이 주어진 것에서 생명이 전혀 없는 것을 만들 수는 없기 때문이다. 영혼은 가르침을 받을 필요가 없지만, 에고는 반드시 가르침을 받아야 한다.
9 배움이 두렵게 지각되는 궁극적인 이유는, 배움이 정녕 에고의 (파괴가 아닌) 포기를 통해 영혼의 빛으로 인도하기 때문이다. 이것은 에고가 두려워할 수밖에 없는 변화다. 에고는 나의 자비심을 공유하지 않기 때문이다. 나의 레슨은 너의 레슨과 같았다. 그리고 나는 그것을 배웠기 때문에, 그것을 가르칠 수 있다. 나는 결코 너희 에고들을 공격하지 않지만, 그 사고체계가 어떻게 생겨났는지는 가르쳐주고자 한다. 너희가 진정으로 어떻게 창조되었는지 일깨워 준다면, 너희 에고들은 두려움으로 반응할 수밖에 없다.
10 가르치고 배우는 것은 지금 너의 가장 큰 장점이다. 너는 반드시 너의 마음을 바꾸고, 다른 사람들도 그들의 마음을 바꾸도록 도와야 하기 때문이다. 변화를 용인하기를 거부하면 분리가 일어나지 않았음을 입증할 수 있다고 믿고서 버티는 것은 아무 소용없는 일이다. 여전히 꿈꾸고 있으면서 그 꿈의 실재성을 의심하는 자는 진정으로 수준 분리를 치유하고 있는 것이 아니다. 너는 분리된 에고의 꿈을 꿨으며, 그것에 기초한 세상이 존재한다고 믿었다. 이것이 너에게는 아주 실재적이다. 아무것도 하지 않고 변하지도 않음으로써 이것을 무효화할 수는 없다.
11 네가 만약 네 사고체계의 수호자 역할을 기꺼이 포기하고 그것을 나에게 드러낼 용의를 낸다면, 나는 그것을 아주 부드럽게 교정하여 너를 집으로 인도할 것이다. 좋은 교사라면 누구나 학생들에게 자신의 생각을 가능한 한 많이 전해줌으로써, 그들이 언젠가 교사를 더 이상 필요로 하지 않게 되기를 바란다. 이것이 바로 부모와 교사, 치료사가 가진 유일하게 진정한 목표다. 만약 그렇게 하는 데 성공한다면 자신의 자녀나 학생이나 환자를 잃을 것이라고 믿는 자들은 이런 목표를 달성할 수 없을 것이다. 에고에게 이런 것을 납득시키는 것은 불가능하다. 그것은 에고의 모든 법칙에 위배되기 때문이다. 하지만 법칙이란 그 입법자가 믿는 체계의 지속성을 보호하기 위해 제정된다는 것을 기억하라.